*近，我們學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。我發(fā)揮班級(jí)有畫畫特長(zhǎng)的孩子進(jìn)行設(shè)計(jì)，我班一個(gè)叫坤的孩子的素描設(shè)計(jì)吸引了我，我說：“坤，上個(gè)顏色，讓它與我們的班名星火更匹配?！崩ふf：“不行，這個(gè)素描上了顏色就毀了?！笔桥?，孩子的話提醒了我，但是我覺得孩子畫的特別好，我還想把它掛在門上，可是，我如何能將這種手工繪畫的畫面進(jìn)行發(fā)大呢，又怕像素不夠。突然，我想起了掃描。一直以來，我都看到一些好的教學(xué)素材無法提取的進(jìn)行掃描，雖然可以文字打印，但是掃描更有效率，且清晰。于是，我將孩子的畫面進(jìn)行掃描放大打印，讓另外幾個(gè)孩子上色，選出*適合的一個(gè)。當(dāng)我拿出打印稿的時(shí)候，坤瞬間震住了，“老師，你是怎么做到的，這個(gè)是怎么弄的”那一刻，看到孩子的興奮，看到孩子因自己的作品被放大的滿心歡喜的樣子，我內(nèi)心也為他感到高興。

飯后之余，我還問坤：“你以后想做什么工作，會(huì)跟畫畫有關(guān)么？”坤說：“不會(huì)，畫畫就是考大學(xué)低分就能進(jìn),而且就是當(dāng)老師?！蔽颐靼琢?，在孩子的眼中，他認(rèn)為畫畫就是用低門檻踏進(jìn)大學(xué)校門，且選擇的路少。于是我說：“畫畫很好的，它有很多發(fā)展的方向，比如文化設(shè)計(jì)，你這次就是設(shè)計(jì)了一個(gè)班徽，這是*的，畫畫還需要很高的信息技術(shù)素養(yǎng)，你可以從事城市園林環(huán)境設(shè)計(jì)等；比如現(xiàn)在的涂鴉墻，就是那些會(huì)畫畫的孩子把一個(gè)陳舊的墻變得鮮活起來；我們班還有很多會(huì)畫畫的，比如瑜同學(xué)，她學(xué)了很久畫畫，還會(huì)服裝設(shè)計(jì)呢！”坤的眼神充滿了畫面，我知道那時(shí)候他肯定對(duì)畫畫又有了新的認(rèn)識(shí)。

后來，我掃描了彩色稿，讓家委沖印做成板，掛在了班級(jí)門上，每一次孩子們進(jìn)出，都多看幾次這個(gè)班徽，同時(shí)其他班級(jí)的老師也來問，對(duì)此設(shè)計(jì)贊不絕口，問：“這是你設(shè)計(jì)還是孩子設(shè)計(jì)的還是網(wǎng)上抄來的？”我說：“這是我們班的坤同學(xué)原創(chuàng)?！?/p>

信息化時(shí)代，不乏技術(shù)，缺乏的是我們發(fā)現(xiàn)的眼光和利用的頭腦，讓我們插上信息化的翅膀，一起飛翔更高的天空吧。（作者單位系深圳市寶安區(qū)金碧實(shí)驗(yàn)學(xué)校）